書聲瑯瑯扮靚校園清晨-鄭州市第一〇二高級(jí)中學(xué)

英語(yǔ)老師在糾正孩子發(fā)音

放聲讀書，自得其樂(lè)

有問(wèn)題就問(wèn)老師

早讀結(jié)束前檢測(cè)一下剛背會(huì)的課文

 


        開學(xué)了，沉寂一夏的校園里重新恢復(fù)了青春和朝氣。7點(diǎn)40分，清晨的朝陽(yáng)剛灑向校園，從各班教室傳出的瑯瑯讀書聲帶著102中學(xué)學(xué)子求知的熱情和青春朝氣開啟了新一天的校園交響曲。

        第一周，102中學(xué)的教育教學(xué)工作井然有序，師生們經(jīng)過(guò)暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及身心調(diào)整，精神飽滿，工作學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，高效的早讀就是明證。走在教學(xué)樓走廊，聆聽著教室里飛出的純凈的讀書聲，巡視的校領(lǐng)導(dǎo)和主抓教學(xué)的干部最大的感受卻是“安靜”，讀書聲背后是師生們潛心學(xué)習(xí)的平和安詳?shù)男木常械膸熒荚谙硎苤孔x的樂(lè)趣，陶醉其中，忽略了周遭的一切。

        起始年級(jí)新生已經(jīng)適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，熟悉了102中學(xué)晨讀的要求，正有條不紊地在老師的引導(dǎo)下讀書，一個(gè)個(gè)口齒伶俐，吐字清楚，在聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫的朗讀中享受著文化的魅力。其他年級(jí)的學(xué)生們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中更自如，在老師的要求下或背誦或朗讀，臨近結(jié)束還會(huì)有幾分鐘的自我檢測(cè)，看看晨讀的效果。畢業(yè)年級(jí)同學(xué)們的晨讀更個(gè)性化，有的自己狂背單詞，有的相互提問(wèn)，有的則申請(qǐng)到老師那里過(guò)關(guān)。

        一天之計(jì)在于晨，102中學(xué)一向重視早讀的質(zhì)量，出臺(tái)了有關(guān)早讀的內(nèi)容形式的規(guī)范要求，早讀的內(nèi)容和檢測(cè)要求都書寫在黑板上，每個(gè)學(xué)生對(duì)早讀進(jìn)行的內(nèi)容要達(dá)成效果一目了然，讀起書來(lái)目標(biāo)意識(shí)更明確，自我檢測(cè)的愿望更強(qiáng)烈，早讀的形式不拘一格，效果卻是同樣大大提高，讓人感受到年輕生命激蕩出的生命之美、青春之美、生活之美。